Sprüche und Zitate von Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg

17 Zitate

Über den Autor

Philosoph · 1790 - 1866

Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg (1790–1866) war ein deutscher Pädagoge aus Siegen, der sich für die Lehrerbildung und eine allgemeine Volksbildung einsetzte.

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Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg steht für ein Werk, das weit über die eigene Epoche hinaus rezipiert wird. Diesterweg is considered as "a teacher of teachers". Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg wird häufig als German educator and philosopher eingeordnet. Mit der Rolle als philosoph prägte Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg das öffentliche Denken der eigenen Epoche. Das Werk von Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg wirkt bis heute in Literatur, Bildung und öffentlichen Debatten nach.

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Des Lehrers Kraft ruht in der Methode.
✦ 3.9
Eine strenge Disziplin in der Jugend, welche dem Menschen Entbehrung und Kampf auferlegt, hat die größten Männer gebildet.
✦ 3.8
Die Freiheit wird einem nicht angeboren, sie wird nicht geschenkt, sie will erarbeitet werden.
✦ 3.7
Der Mensch ist nicht zur Ruhe bestimmt.
✦ 3.6
Echte und wahre Heiterkeit pflegt dem Boden ernster Bestrebungen zu entwachsen und nur auf demselben zu gedeihen.
✦ 3.5
Der Mensch soll zur Selbsttätigkeit im Dienste des Wahren und Guten gebracht werden.
✦ 3.5
Ein schlechter Lehrer bietet die Wahrheit an, doch der gute lehrt, wie man sie findet.
Schmach über jeden, der nichts tut, weil er weiß, dass es andere gibt, die auch nichts tun!
Das Wissen ist die erste, das Können die zweite, das Wollen die dritte Potenz in dem Leben des Lehrers.
Echte und wahre Heiterkeit pflegt dem Boden ernster Bestrebungen zu entwachsen und nur auf demselben zu gedeihen.
Die Schmeichler sind geschickte Gedankenleser; sie sagen dir genau – was du denkst.
Ohne Erziehung zum Gehorsam ist keine Bildung zu einem charakterfesten Menschen, zu einem Manne denkbar.
Je freier die Institution des Volkes, desto strenger muss die Erziehung sein. Das ist einer meiner fundamentalsten Erziehungsgrundsätze.
Ohne Erziehung zum Gehorsam ist keine Bildung zu einem charakterfesten Menschen, zu einem Menschen, zu einem Manne denkbar.
Das Hauptaugenmerk des Erziehers muss sein, die Selbsttätigkeit zu entwickeln, durch welche der Mensch später der eigene Herr, der Fortbildner seines Lebens werden kann.
Die Entwicklung der Redefertigkeit ist eine der ersten Aufgaben der Bildung fürs Leben.
Die Gegenwart, in der der Mensch lebt, wird nicht für ihn genußreich durch ruhigen Besitz des Erworbenen, sondern durch das Streben nach höheren Zielen.